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奥尔夫音乐教育体系在学前教育专业钢琴教学中的应用初探

来源:UC论文网2019-11-19 07:38

摘要:

江西快三手机app   [摘要]奥尔夫音乐教育体系对学前教育钢琴教学有着重要的借鉴意义。因此,在这样的背景下,对奥尔夫音乐教育体系在学前教育专业钢琴教学中的应用进行初探。阐述奥尔夫音乐教学体系概述,分析学前教育专业钢琴教学中奥尔夫音乐教学体系的应用思想与内容,提出学前教育专业钢琴教学奥尔夫音乐教学体系的应用办法。此次研究的主要目的是为了展现钢琴艺术的价值,促进学前教育钢琴教学内容新的探索与思考。  [关键词]钢琴教学...

江西快三手机app  [摘要]奥尔夫音乐教育体系对学前教育钢琴教学有着重要的借鉴意义。因此,在这样的背景下,对奥尔夫音乐教育体系在学前教育专业钢琴教学中的应用进行初探。阐述奥尔夫音乐教学体系概述,分析学前教育专业钢琴教学中奥尔夫音乐教学体系的应用思想与内容,提出学前教育专业钢琴教学奥尔夫音乐教学体系的应用办法。此次研究的主要目的是为了展现钢琴艺术的价值,促进学前教育钢琴教学内容新的探索与思考。


  [关键词]钢琴教学;奥尔夫音乐教育体系;学前教育专业


  作者:郑敏,李妍(河北青年管理干部学院,河北石家庄050031)


江西快三手机app  近年来,随着经济的快速发展,科学也在不断进步,对艺术也进行越来越细致的划分,音乐不再是以单纯的听和唱的形式存在,可以加入乐器舞蹈进行演奏,音乐是综合的艺术体现。现代社会当中,奥尔夫音乐教学体系是一种崭新的教学思维方式,被各国的音乐教育工作者所采纳,在学前教育以及各阶段的教育中都有所体现,奥尔夫音乐教学体系蕴藏着巨大的发展潜力,对学前教育专业钢琴教学有着重要影响。


  一、奥尔夫音乐教学体系概述


  在奥尔夫音乐教学体系的影响之下,音乐课堂不再是听节奏与旋律了,可以加入舞蹈、戏剧等新颖的艺术表演,甚至可以加入雕塑等视觉艺术,让孩子充分了解艺术世界的丰富多彩。奥尔夫音乐教学体系有着自己独特的教育理念和崭新的教学方法,被誉为世界上最有创造性、最别致、体现生命力的音乐教育模式。对儿童内心世界的开发最为关注,使得孩子在学习音乐的过程中,可以运用肢体手势、乐器等演绎并抒发自己的内心世界,把自己置身于音乐的世界中,奥尔夫音乐让孩子自由地发挥个性,也让孩子意识到集体的力量与精神。


  二、学前教育专业钢琴教学中奥尔夫音乐教学体系的应用思想与内容


  (一)教学思想上回归钢琴本性


  奥尔夫音乐教学体系让人回归到自己的本源,让音乐找寻到最初的源头。钢琴教学当然要回归钢琴的本性,奥尔夫音乐教学与其他类型的教育不同,与传统的单纯传授知识与技能不同,在音乐教育的开始要对人进行教育。在学前教育专业钢琴教学中,孩子对钢琴还是比较陌生的,遵循孩子的本性,对钢琴自身的体会,是回归钢琴本性的特点,不受传统钢琴教学模式的干扰,一味地反复训练,追求演奏能力与价值,使孩子失去了对钢琴的学习兴趣,奥尔夫音乐教学体系对学前教育钢琴教学更加重视体验与感受,从而激发孩子对音乐的真实反应[1]。


江西快三手机app  (二)教学内容上突出专业特色


江西快三手机app  在学前教育专业钢琴教学中,不能单一地教孩子钢琴的弹奏,要与其他学科进行有机结合,促进自身和孩子综合能力的提高,但在目前的学前教育专业钢琴教学中存在钢琴课与其他学科关联太少的问题。奥尔夫音乐教学体系中有综合性的特征,综合了语言、表演、创作等一系列综合教学。奥尔夫音乐教学体系的教学内容包括了四个方面,即动作、嗓音、听力以及乐器,极大地丰富了教学内容,调动了孩子的手、耳朵以及心等各个部位。在嗓音训练中,节奏的练习可以从孩子比较熟悉的词开始,例如,“上”“下”“中”换成节奏符号,“上”代表一拍,“下”代表两拍,“中”代表八分音符,等熟悉之后再组合训练,奥尔夫音乐教学激发了孩子的学习兴趣[2]。


  三、学前教育专业钢琴教学奥尔夫音乐教学体系的应用办法


  (一)教学方法上与时俱进


江西快三手机app  在传统的钢琴教学方式中,教师采用灌输的方式对孩子传授技能,抹杀了孩子的创新能力。但是在现代教育中,提倡互动与创造,提高课堂的活跃氛围。在奥尔夫音乐教学体系中,音乐最自然的表达方式就是即兴,这是最直接表达情感的方式。奥尔夫音乐教学体系为孩子创造自由的教学环境,培养孩子的开放思维,鼓励孩子运用不同的方式来表现自己。例如,在钢琴课堂教学过程当中,存在一些孩子乱弹琴的情况,主要原因是孩子对钢琴好奇,但是在弹的过程中,孩子的内心是开心快乐的,教师就可以利用这一点,让孩子弹出自己的不同心情,提高孩子的学习兴趣[3]。


  (二)教学评价上注重学生成长


  在传统的艺术教育评价当中,评价的方式是单一的,大多数都以孩子的艺术技能水平来评价,例如,比赛获得第几名、钢琴多少级等,但是人们往往忽视了这些孩子只是一部分。传统的评价没有对孩子的艺术水平和修养进行评价,不能体现孩子对艺术的喜爱程度和欣赏水平。对艺术课的评价要考虑孩子的个性特点,重视孩子的感受,注重学生的成长。奥尔夫音乐教育体系中,每个孩子都要对自己进行评价,做出最后的总结,教师和同学也要进行评价,促进孩子合作交流的能力。


  本文对奥尔夫音乐教育体系在学前教育专业钢琴教学中的应用展开了深入的研究,研究结果表明,在学前教育专业钢琴教学中奥尔夫音乐教育体系应用在教学思想上回归钢琴本性、教学内容上突出专业特色、教学方法上与时俱进、教学评价上注重学生成长。希望通过本文的研究,我国在学前教育专业钢琴教学中,对奥尔夫音乐教育体系进行合理的借鉴和采纳,同时要不断对教学方法进行创新,提高学前教育专业学生的能力与钢琴演奏水平。

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